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发布日期2021-05-17

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21日,中国研究生人才网在武汉大学举行研究生双选会,求职者寥寥无几。中国研究生网负责人称,春节临近,用人单位和求职者都有“明年再战”的情绪。

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新华网西宁3月26日电(记者徐文婷)“我有一个美丽的愿望,长大以后能播种太阳。”中午时分,“我是小百灵”班级里的孩子们照例唱起他们的班歌。为了培养学生的动手能力和学习兴趣,青海省西宁市西关街小学按照“人人动手实践、个个有特长”的目标,在每一个班级开展不同的特色课堂。

当孩子把捡到的一枚硬币、一支铅笔、一块橡皮,满怀希望地交给老师时,我们只会漠然地说一声:“放到讲台上吧。”

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一是完善项目合作机制。浙大选派了28名高层次人才到湖州市、县(区)和主要部门挂职,专门负责市校合作项目的指导、协调和督查。对确定和浙江大学合作的重点项目,湖州市全面落实领导牵头联系、部门跟踪服务、定期督查通报等制度,各县区和市级机关结合作风建设,集中抽调一批机关干部、科技人才驻企驻园开展助推服务,加快合作项目的实施。建立了动态管理的合作项目库,做好项目的储备工作;积极开展各种形式的项目需求恳谈会、洽谈会,加大项目对接力度;建立市校合作项目效益评估体系,组织对农业产业类、生态农业类、农村现代工业类、农业科技类、农业服务类、农村发展类、智力合作类等七大类合作项目进行经济效益、社会效益、生态环保效益、扩展性效益、技术含量、贡献度等方面的全面评估,提高项目建设实效;设立市区市校合作项目专项奖励资金,对有突出效益的合作项目和做出突出贡献的集体、个人给予补助奖励。

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据了解,目前,复旦哲学学院下已有两大类国学班项目。第一类国学班项目名叫“国学与文化”,主要为学员开讲中国国学中的“经、史、子、集”,让学员学习哲学思想,熏陶人文素养。原典精读书目为《论语》、《大学》等。此次,复旦哲学学院新开了一个国学班项目为《国学与历史》,主要为学生分析和解读历史,全方位地帮助学友更深刻地了解中华文化,吸纳国学智慧。

学士后教师教育模式,主要指学生在综合大学的文理学院获得学士学位后,接着进入专门的师资培养机构进行一定年限的教师教育专业学习。这种模式主要从20世纪80年代开始出现,显示了世界师范教育体系从独立走向开放,使师范教育的功能依存在整个教育体系,尤其是高等教育体系内的发展趋势以及教师教育专业化、一体化的发展方向。其优越性在于,一方面加强了师范教育与整个教育体系的一体化,另一方面增强了师范教育自身的功能,顺应了社会对高水平师资的需求。开展这种学士后教师教育模式比较早的国家有美国、法国、英国、德国、日本等一些发达国家。 

其次,我国现有法律中关于反就业歧视的规定基本上是一些权利性的宣告,缺少程序上的保障和实施机制。如法律在女性平等权利和残疾人平等权利的宣告性保护方面相当全面,但就是这两种就业歧视仍无所不在、而且明目张胆。这表明我们现有反歧视法律是没有效的。造成这种有法不依情况的原因,反就业歧视法律制度缺少有效的救济机制,如歧视女性是宪法、劳动法、妇女权益保障法都严加禁止的,但当有关单位明目张胆地拒绝雇用女性的时候,受害者除了向有关妇联机构投诉外,没有别的办法。新修改的妇女权益保障法虽然也规定了“妇女的合法权益受到侵害的,有权要求有关部门依法处理,或者依法向仲裁机构申请仲裁,或者向人民法院起诉”这样一些法律责任的条款,但是,当一个政府机关违反了该法第23条“各单位在录用职工时,除不适合妇女的工种或者岗位外,不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准”,出现拒绝录用妇女的情况时,受害妇女在现有的法律框架内却无法获得有效的救济。虽然该妇女可以向妇联投诉,但妇联不是一个有权处理纠纷的机构,投诉是没有效的。受害者也不可以提起行政诉讼,因行政诉讼法没有明确规定政府机关的歧视行为属于法院受案范围。劳动法和民法也没有规定对私营机构的歧视行为可以提起诉讼,当一个私营企业公然歧视拒绝雇用劳动者时,是没有法律途径可以救济的。如果在雇用期间有歧视行为,也只能以劳动合同纠纷的名义提起劳动仲裁和劳动诉讼,而不能以受到就业歧视为由提起诉讼。所以,尽管我们有那么多的部门法都宣告了那么多不能歧视的权利,却没有一条途径能有效地保护和救济公民的权利。平等权在法律上还是一项不可诉的权利,就是当前反歧视法律制度最大的问题。

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记者在现场了解到,部分职校在招生简章上大做文章。武昌的李先生反映,他的儿子今年高考仅300多分,他打算送儿子读民办航空院校。前几天,他帮儿子咨询时,发现北京、河北两所学校的招生简章上,展示的就业学生中有8名学生的照片和姓名完全一样。

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